• L’an passé, en mathématiques, mes élèves de CP ont pratiqué avec profit le rituel des 100 jours. La récurrence des notions travaillées, l’aspect rapide et ludique ont beaucoup plû et apporté aux enfants.

    Cette année, j’ai envie de reconduire le même type de pratique avec mes cycles 3. J’ai trouvé mon bonheur sur le site de l’univers de ma classe avec le rituel du calendrier des maths. 

    Il cumule les mêmes avantages (rapidité, fréquence, jeu) mais avec des manipulations mathématiques beaucoup plus variées. J’ai élaboré mes propres affichages pour regrouper ou détailler certaines opérations et manipulations.

      
    Everyday counts : calendrier des maths   
    Everyday counts : calendrier des maths

     

    En plus de l’affichage de la date du jour (qui inclut l’écriture en chiffres et en lettres du plus grand / petit nombre possible), il y a six autres posters utilisables.

    Je compte les imprimer en A3 pour plus de visibilité. Voici le détail de chaque feuille :

    • Décomposition (additive et canonique), encadrement, arrondi
    • Obtenir le nombre du jour avec d’autres opérations / pair-impair / moitié-double-triple.
    • jouer avec le système de position / ranger des nombres
    • Compléter à ….   / addition et soustraction du jour
    • Ajouter / retirer
    • Multiplier par 10, 100, 1000 / multiples de / multiplication et division du jour

    Les élèves travailleront quotidiennement sur deux de ces posters et en trois jours, toutes les notions auront été vues… Vous pouvez télécharger l’ensemble de ce rituel en cliquant sur l’image ci-dessous :

     

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  • Vous trouverez ci-après quatre affiches sur la division.

    Elles abordent le sens de la division, le cas du partage sans reste, le cas du partage avec reste et le vocabulaire dédié.

    Pour illustrer ces affichages, j'ai choisi la situation d'un partage de butin entre pirates. C'est très orienté "garçon" mais, d'un autre côté, j'ai pensé qu'un partage de trésor entre plusieurs princesses ne serait pas bien compris... 

    N'hésitez pas à commenter, à proposer des ajouts ou des modifications : ce sera discuté avec plaisir.

     

    Sens division : diviser c'est partager  Division : partage sans resteDivision : partage avec reste  vocabulaire de la division

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  • sens multiplication : multiplier c'est prendre plusieurs foisJe continue ma série d'affiches sur le sens des opérations.

    Vous trouverez ci-après plusieurs affiches sur la multiplication.

    Le premier poster met en évidence que multiplier, c'est "prendre plusieurs fois la même quantité". Le second pointe la propriété de la commutativité de la multiplication. Enfin le dernier s'attarde sur le vocabulaire propre à cette opération : "facteurs", "produit", "fois"...

    J'ai également réalisé une variante où le signe X se traduit par "qui se répète... fois".

    En espérant qu'elles vous plaisent... N'hésitez pas à me laisser en commentaire des propositions d'ajouts ou de modifications si vous constatez un oubli à propos de cette notion.

     

    Multiplication : commutativité  vocabulaire de la multiplication

    Variante : "qui se répète .... fois"

    Multiplication : sens et vocabulaire  Multiplication : sens et vocabulaire

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  • sens de l'addition : avancer ou réunirVoici une série de cinq affiches sur l'addition et la soustraction. 

    Elles abordent le sens de ces opérations avec un point de vue cardinal (quantité) et un point de vue ordinal (suite des nombres).

    Deux affiches traitent également du vocabulaire dédié : termes, somme, différence, écart...

    Elles serviront de référents permanents dans ma classe, aussi bien pour les CP que pour les CE.

     

     

    affiche vocabulaire de l'addition  sens de la soustraction : reculer, enleversoustraction permet de calculer un écart  vocabulaire de la soustraction

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